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            欄目導航

            學校文化理念


              教育理念:育人、塑人、鑄造人。
              經營理念:以人為本,以誠為信。
              生存理念:服務第一,回報社會。
              工作理念:求實創新,注重實效。
              用人理念:德才兼備,唯能是舉。
              行動理念:集思廣益,雷厲風行。
              辦學宗旨:堅持辦學的公益性,不唯利是圖;堅持辦學的長期性,不急功近利;堅持辦學的科學性,要務實求真;堅持辦學的規律性,要以人為本。
              教育方針: 在人格完善、體質健康前提下,文化知識的不斷增加,能力技術的不斷提高。
              辦學目標:立足燃氣技術,構筑品牌學校。
              辦學模式:信譽立校,質量強校,特色興校。
              價 值 觀: 不以惡小而為之;不以善小而不為。
              工作作風: 把簡單的事做好不簡單,把平凡的事做好不平凡。
              校訓:天道酬勤,厚德篤能。
              校風:師愛生,生尊師,師生共建和諧校園。
              教風: 德高為師,行為世范;因材施教,務實創新。
              學風:苦心勵志,健體強能;博學厚積,學以致用。
              校歌:《起航,燃校》
              校徽釋義:校徽整體構圖,外部由兩個同心圓環組成,內部由雙手托起的一個紅藍鑲嵌的火苗組成。圖案顏色以紅、藍、綠為主色調。紅色代表熱情,藍色代表安全,綠色代表環保。同心圓在中國傳統文化中象征和諧、圓滿、理性與包容。藍綠雙手托起的紅藍火苗象征山西燃氣工程技術學校是三晉燃氣產業人才培養的搖籃,是山西氣化、凈化的星星之火,勢將在燃氣產業中形成燎原之勢,承載起三晉燃氣產業騰飛的夢想。
              校貌:保持整潔干凈,綠樹成蔭,綠草如茵的環境;營造文化底蘊深厚,人文氣息濃郁的氛圍。

            地理位置

            學校地址:太榆路901公交車三水站(太榆路山大商務學院南側)

            校長聲音

            提質增效 強基固本 勇于開拓 工學一體(馮志銘校長)

            來源: 未知 發布時間:2018-08-16 11:04 字體: 瀏覽次數:

             

                  2018-2019學年,是學校創立的第十五年,是實施第三個五年計劃的收官之年,也是承前啟后并謀劃第四個五年規劃的奠基之年。如何把握好這學年的工作,對于學校眼前的現實也好,還是未來的發展也罷,均具有重要的意義。為此,我反復思考,幾經斟酌,就本學年的工作,提兩條主線:一是繼續深化“提質增效”工作,以期強化根基,固本圖強;二是根據國家“產教深度融合,校企深入合作”的職業教育指導方針,利用學校廣泛的行業人脈資源,深入推進實體經濟步伐,就當是搞一塊“試驗田”,把工學結合的模式,在我們學校做出樣板,做出特色,以此影響與燃產企業的深入合作,一定程度上讓我們長期以來期待的“以校促企,以企養校”的理想得以落地,為股東、為教工創收利益,為學生開辟就業空間,為企業提供更加適中的服務,為社會貢獻我們的微薄之力。現就相關想法,向大家呈述如下,煩請配合執行。
                  一、完善體制,理順關系,力爭各司其職,各負其責。
                  體制是學校健康發展,長遠發展的基本保障。學校之所以從無到有,從小到大,從弱到強,取得了長足發展,前提是得益于我們有一幫理想信念相對一致,愿為教育事業付出的投資人群體。正是他們的支持信任,鞭策和激勵我們不斷地探索、不斷地奮斗,排除了重重困難、戰勝了層層堡壘,取得了一個接一個的勝利。值此學校提出“綜合轉型,提質增效”的關鍵時刻,正好給我們提供了全力傾注“提質增效,綜合轉型”的空間、時間與精力。為此我號召大家,抓住機遇,展開全方位、一系列的內涵轉型升級勢在必行,體制改革首當其沖。
                  一是理順決策層與執行層的關系。如股東(董事會)與校長(校務會)的關系,董事會側重方向戰略的制定、重大決策和監督工作。校務會按照董事會的戰略意圖,具體實施董事會的決定與決策。比方說安排韓強董事長,放棄具體事務,開始嘗試履行董事長的職責義務。二是校長與各分管校長(助理)的關系。校長是董事會委托全權承擔學校各項工作的主體責任人,各分管校長是受托校長,協助校長分擔各項工作的負責人員,包括各部門負責人員,共同組成了校務會議委員會,討論研究和制定學校的經營事務,對校長負責。再就是各部門負責人與各成員之間的關系。部門負責人,原則上接受分管領導的指揮,具體承擔對部門成員的工作安排與業務考核。以此類推,我們的實體經濟運行模式,也將比照上述辦法,希望孫曉俊助理,協助牛長紅、郭玉紅、王毅三位同仁,共同探討,研究制定出實體公司的相關方案并予以實施踐行。
                  二、完善機制,激活熱情。
                  機制建設是學校一直以來非常在意的工作,但榜樣的力量似乎樹立的不夠完美。本學年我們將深入探索激勵機制和晉級升職機制。上學年,市場工作部和培訓中心已經試行了“工效持鉤”的績效考核辦法,一年多來取得了應有的經驗與教訓。本學年將進一步地完善與探索,以此為序幕,我們將積極探索其他部門的激勵機制與改革模式,真正實現干得好、干得出色的同仁,有更多、更大的發展機遇,獲得更高的職位、更多的利益。與此同時,我們必須對“得過且過,應付差事,事不關己,高高掛起”的個別同仁,采取必要的措施,進行應有的懲罰,使得整個團隊具有正能量、正風氣、正效應,從而戰無不勝,攻而必克。
                  三、深化“三個繼續”,秉持“兩個關注”,確保理論號召與實際踐行有機結合,戰略推動與戰術實施齊頭并進。
                  (一)學習型組織建設
                  學習型的組織建設,已經成為學校的戰略目標。打造一個愛學習、好學習的組織,樹立一個書香濃郁的生態環境,關系到學校長遠發展、品位發展的根基,也關系到每位教工提升發展的根基。能否讓學校成為真正的“培養人情操,豐富人精神,啟迪人智慧,提升人能力”的場所,唯有將學習型組織常態化對待,才有可能夢想成真。
            從教工方面講,我們在本學年,要加大學習所需的預算,計劃拿出專項經費20萬元左右,支持教工的學習提升。無論是專任老師,還是管理服務團隊,學校將視需要安排職工在各自的領域、范疇,予以進修學習。要讓愛學習,肯學習的職工,充分分享到學校學習型組織建設的“紅利”,以此推動一批骨干的、卓越的教工隊伍成長壯大。除此之外,行政事務要
            進一步優化學校核心理念與校史發展等的了解與認識,讓有理想、有意愿與學校長期榮辱與共的同仁,充分享受到各個方面的滋潤與養分。
                  從學生層面講,我們要以教工的學習精神、學習風氣,引領、示范、感染廣大學生的學習興趣、學習熱情、學習風氣,最終讓學習成為學校亮麗的風景,用事實抨擊社會普遍認為技工學校沒有多少人學習的偏見。為此,一方面我們的教育工作部,要繼續夯實學生的各項讀書活動,寓學于樂,寓教于樂;另一方面,教學工作部、教研室,要繼續深入教育教學改革創新開拓的步伐,嚴肅學校“課程體系建設適應市場需要,內容方法吻合學生(學員)客觀實際需求”的指導,嚴肅育人是第一要務的理念,以典型工作任務的深入開展為抓手,以教考分離的嚴格執行為手段,全力調動學生的學習興趣、學習熱情和學習積極性,力爭讓廣大學生由被迫到自主,由被動到主動,形成良好的學習風氣氛圍,使師生共同受益,惠及終生。
                  (二)務實事團隊
                  上學年我曾呼吁,務實事團隊建設,應以制度的深入貫徹為“切入點”,以抓具體的任務落地為衡量標準,現在仍然主張這一觀點。在制度的貫徹落實上,一方面我們要繼續完善制度,要根據變化了的主客觀實際,根據廣大教工的合理訴求,不斷地修訂制度、完善制度,以期實現制度管人,流程管事的良好愿望;另一方面,也希望廣大教工,切勿將所有事宜,都寄托在制度能無所不包的范疇之內,尋求制度空檔,鉆營制度欠缺,為自己的不足尋找借口。同時,更應關注現有制度執行的嚴肅性、嚴謹性,否則即使再好的制度,也將形成擺設,任性而為,有時要付出高昂的代價。
                  除制度的貫徹落實外,本學年繼續延續上學年未完成的十大事項,特別是實體經濟的培植、開拓事宜,要進行深入的探索,有效的推進。如人才的培養,資質手續的完善,從簡單到復雜的工程項目承攬,以至PE管培訓考證資質,儀表標定資質等,都要創造條件,爭取落地,為實體經濟長期發展打下應有的基石。
                  (三)文化型平臺建設
                  今年初,我們不失時機地提出了學校內涵式二次轉型發展的號召,意想通過一些自身的改革,重新構筑燃校人做人做事的各種情懷,而文化首當其沖,重中之重。
            文化型平臺,既有實物的建設,外在的點綴、布置,但更為重要的是精神的豐富,內心世界的干凈。有些看不見,摸不著,但能活生生地影響和指導人們行為習慣、言談舉止的,具有正能量,正效應的東西,有時更能勝于表面的裝飾。鑒于此,我們一方面要繼續完善學校的各種硬件文化建設,如導視牌、宣傳欄、溫馨的宿舍布置、辦公、教室以及校園外圍環境治理,讓生活在校園的師生,抑或來賓來客,都能直觀了解和親身感受學校的文化氛圍;另一方面,要加強學校“愛為主線”的軟件文化建設工作,將愛國、愛家、愛職業、愛學校、愛學生、尊師長、愛生活等等,系統地貫穿到各個環節、各種機會之中,從中彰顯愛的文化,不能只圖形式,光喊口號,要做到大愛無垠。

                  (四)兩個關注
                  我們一直在講“兩個關注”:關注細節,注重品牌質量;關注效率,注重效果效益。而我們在做具體事宜的過程中,又是何等地忽略細節,輕視效率呢?以致一些本該做好的事,不是毛病百出,就是資源浪費,亡羊補牢未嘗不可,但久而久之,誰還放心讓其擔當重任呢?因此提醒大家,在做任何事情時,務須謹遵兩個關注,牢牢謹記兩個關注。尤其是人身安全、資產保護、對外交流合作、行文嚴肅嚴謹等方方面面,要把細節、效率當作我們展示個人水平能力,彰顯學校品質風貌的座右銘來對待,讓學校整體走向品位之路。
                  四、進一步強化“愛”為主線的生態環境營造,一切圍繞生命、生存、生活為載體,將工匠精神、軍人風貌貫穿其中。
                  學校的生態、需要廣大師生共同營造,“愛”是我們的靈魂,把“愛”字高高地舉起,有意地放大,絕不是一時的心血來潮,也非作秀之作。我們要以各種形式、各種活動載體,以黨工團婦為紐帶,將“愛”的教育滲透到方方面面,深入到師生的心底。特別是當師生面臨危難病困及天災人禍的時刻,從組織到個體,要充分注意和有效伸出援助之手,投入必要的關懷,使大家充分沐浴和享受到“愛”的關顧。對此必須一視同仁,不允許出現厚此薄彼的現象,最終營造燃校大家庭師愛生,生尊師,師生共建和諧校園的家的氛圍。同時,愛不能泛化,不能失去原則,失去底線地遷就、縱容。我們可以比照工匠精神,要求師生精益求精,比照軍人風貌突出師生精、氣、神,要嚴慈相濟,取舍有度。
                  五、全體人員將以市場為“方向標、晴雨表”,借助各部門的推力,成就學校本學年各項工作邁上新的臺階。
                  不了解“市場”,我們無法知道社會的需求,不適應“市場”,我們無法取得應有的辦學效益。當我們培養的學生無法很好的就業時,當我們的辦學效益無法達到預期時,學校將面臨的是生死存亡的問題了!所以,我們一定要充分以市場為“方向標”和“晴雨表”,各項工作均需按照“市場”的要求不斷調整,市場工作部、實體經濟要主動出擊,積極了解社會需求、企業需求,及時反饋相關信息,其他部門要以此調整工作思路,積極應對各項挑戰,全力支持市場部和實體經濟的工作。行政事務部要充分發揮統籌指揮、協調、監督、督促的功能,督促各部門按照學校的安排部署,認真執行落實各項工作任務,唯有這樣,我們才能完成“十三五”規劃制定的各項目標,并取得應有的成就。
                  總之,今年是學校“十三五規劃”的攻堅年,各部門、各同仁均應不忘初心,牢記使命;立足當前,展望長遠。精神上始終保持我們必勝的信心信念,物質上始終保持循序漸進,不斷提升的信心信念,只要大家團結一致,齊心協力,我堅信目標定能實現!
             
             
            二〇一八年八月十六日
            (責任編輯:山西燃氣工程高級技工學校辦公室)

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